Vídeo - Libras

Vídeo com trechos de músicas em LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais), 

elaborado pelas acadêmicas Danieli, Rozana, Jeane e Vanessa, 

como atividade da disciplina de LIBRAS do Curso de Pedagogia - Uniguaçu FAESI. 

Fonte: Acadêmicas Danieli, Rozana, Jeane, Vanessa.

Vídeo - Por aí... Colecionando momentos e fotos

Por aí...

Colecionando Momentos na Vida

Algumas Fotos de Viagens e Passeios

Frases

Elaborei esse Vídeo com algumas das fotos que eu mesma tirei de lugares por onde passei...

Cada lugar com sua História e Geografia.

Contemplando belezas naturais e arquiteturas.

A fauna e a flora presentes.

A sociedade que está mudando e transformando os espaços.

Obras antigas e atuais, obras artísticas, monumentos e objetos significativos que se encontram nesses lugares e museus (que não estão todos presentes nas fotos desse vídeo, pois deixo a curiosidade que há nesses ambientes para quem quer visitar e conhecer esses pontos turísticos)...

As frases mencionando os autores são para despertar a reflexão e dizer é necessário Viver e aproveitar os Momentos e as oportunidades que a Vida nos proporciona.

Fonte: Montagem pelo programa Movie Maker, produzido por Danieli.

Sugestão - Planetário

Planetário - Astronomia

Atividade de produção para a disciplina de Metodologia do Ensino de Ciências, por meio do trabalho das acadêmicas Danieli Thomas e Vanessa Schommer, do curso de Pedagogia.

Atividade de confecção de planetas e sol para exposição.

Caixa com imagens de planetas refletidos por uma luz (lâmpada) simbolizando a luz solar.

Tela em multimídia entre balões para repassar informações e características sobre o sol e os planetas que compõem o planetário (Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno).

Como se pode observar nas fotos:

Fonte: Acadêmicas Danieli e Vanessa.

Sugestão - Boneca dos Sentidos

Boneca dos Sentidos

Conforme vai se trabalhando em sala de aula os conteúdos relativos aos sentidos (Visão, Olfato, Audição, Paladar, Tato), cola-se a parte que representa ao ver-olhos, sentir-nariz, ouvir-ouvido, experimentar-língua/boca, tocar-mãos/pés na Boneca dos Sentidos, deixando-a completa.

Trabalhar frases como: "Com os olhos - eu vejo, com os ouvidos - eu escuto/ouço, com  nariz - eu cheiro, com a língua/boca - eu falo e como, com as mãos e pés/ pele - eu sinto/ eu toco as coisas".

Objetivos: Identificar e reconhecer os sentidos; possibilitar informações e aprendizados; estabelecer métodos didáticos em vista a abordagem do tema mencionado. 

Fotos sequenciando a abordagem dos sentidos, 

a ser trabalhado com o Pré II em 2016.

Fonte: Montagem de fotos Danieli.

Sugestão - Tapete dos Sentidos

Sugestão: Tapete dos Sentidos.

Objetivos: Desenvolver as capacidades sensoriais dos alunos: 

-Paladar: sentir o gosto de alguns alimentos antes de colar no tapete ex: sal, açúcar...

-Olfato: sentir os cheiros do que foi colado no papel craft ex: erva, café...

-Tato: sentir com as mãos e os pés aquilo que foi colado com os olhos vendados e depois vendo ex: lixa, sagu, milho, algodão...

-Visão: identificar os objetos, alimentos e aquilo que foi colado ex: tampinhas, linhas...

-Audição: ouvir os barulhos ou sons que podem ser reproduzidos ao toque naquilo que foi colado ex: folhas secas, pedrinhas...

Reconhecer texturas (ásperas, lisas), espessuras (grossas, finas), objetos, alimentos, cores, formatos (circulares, curtos, compridos), dentre outros;

Possibilitar explorar os espaços e os objetos para reconhecimento e aprendizado do aluno.

Figura representativa da atividade sensorial utilizada com o Pré I e II 

no planejamento de estágio docente no ano de 2016.

E no ano de 2018, com a turma do Pré I, como eixo do conteúdo curricular correspondente às percepções e aos sentidos (Tato, Olfato, Paladar, Audição, Visão). 

Fonte: Montagem de fotos Danieli.

Sugestões - Enfeites de Natal e presentinho

Sugestões para enfeitar e presentear.

Utilize a decoração de Natal e cestas, elaborando enfeites natalinos para sua mesa...

Utilize materiais recicláveis, papeis camurça e outros, além de lantejoulas, brilhos...

para colocar doces e presentear seus alunos.

Figura 1: Enfeites de Natal para mesa.

Fonte: Foto tirada em 2016 por Danieli.

Figura 2: Presentinho para os alunos.

Fonte: Foto tirada em 2014 por Danieli.

Jogo Pedagógico - Pebolim

Jogo produzido com material reciclável: Pebolim

Objetivos: Proporcionar a socialização, a atenção, a agilidade, a cooperação, a competição, a coordenação motora, habilidade visual e tátil; favorecer a interação, a aprendizagem, a brincadeira; desenvolver as capacidades dos jogadores; momentos de distração e divertimento; refletir e compreender que nem sempre pode-se ganhar, mas também perder; reutilizar materiais recicláveis para a produção de um jogo.

Modo de Jogar: Há dois jogadores correspondentes às cores (vermelho e azul), que deslocando os jogadores (grampos de roupa) presos aos palitos devem levar a bolinha de ping- pingue-pongue até a área do gol, pontuando ao jogador. Parecido com o futsal, quem pontuar mais gols ganha o jogo. Pode-se estabelecer um tempo (por exemplo: uns 15 minutos) ou limite de gols (por exemplo: 5 gols) aos jogadores.

Observação: Jogo elaborado por Deisi Thomas e Danieli Thomas, como atividade de produção prática do Magistério.

Fonte: Montagem de fotos (Deisi, Danieli).

Frase

Fonte da imagem: <https://www.google.com.br/searchq=ser+professor+%C3%A9+ser+condutor +de+almas&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjfs6Gy67UAhVFlpAKHScmAG4Q_UICigB&biw=1366&bih=662#imgrc=teziimgL99bJuM:>

Compartilho em meu blog essa linda frase com grande significado, pois ser professor é conduzir o ensino/aprendizagem aos alunos, ser educador é aprender com o educando, formando assim, entre teoria e prática,  as profissões sociais.

Releitura de obras de arte

Atividade realizada na disciplina de Metodologia do Ensino de Arte

Observar características das obras de grandes artistas e reproduzir uma nova obra 

(releitura- imagem localizada no canto superior esquerdo).

Fonte: Montagem de foto (Danieli) e imagens das obras (imagens da internet).

Jogo Pedagógico - Formas Geométricas

Jogo: Formas Geométricas

Acadêmica: Danieli

Turmas: Pré II e 1° ano.

Objetivos do Jogo:

* Favorecer a compreensão e o conhecimento das principais formas geométricas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) para o processo de ensino e aprendizagem;

* Possibilitar a coordenação motora, visual, tátil, auditiva, a atenção, percepção, raciocínio, memória, agilidade, lateralidade e noção espacial;

* Trabalhar as quatro formas geométricas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), as cores (rosa e cores primárias - amarelo, azul e vermelho), as espessuras (finas e grossas) e os tamanhos (grandes e pequenos).

Como jogar:

* O jogo possui 28 peças distribuídas em: 7 círculos de cor rosa (4 grandes e 3 pequenos), 7 quadrados (4 grandes e 3 pequenos), 7 retângulos (4 grandes e 3 pequenos), 7 triângulos (4 grandes e 3 pequenos), sendo estes em espessuras finas e grossas; um tnt branco com escritas, 4 tampinhas com as 4 formas geométricas com as cores correspondentes e um dado.

* Para jogar são necessários 4 jogadores correspondentes as 4 formas geométricas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo).

* Cada jogador irá seguir as instruções:

- Identificar as formas geométricas e colocar uma das peças no lugar indicado do tnt;

- Identificar as peças pequenas e as grandes, observando as formas e as cores e colocar no espaço indicado;

- Observar as espessuras, cores, formas e tamanhos, depois colocar essas peças nos espaços indicados do tnt;

- Após os espaços estarem com todas as formas geométricas, cada jogador irá receber uma tampinha com sua forma geométrica;

- Um jogador por vez irá jogar o dado e a forma que aparecerá vai receber um ponto, assim, a tampinha vai estar sob a forma geométrica que apareceu;

- Cada jogador terá a sua vez de jogar o dado e colocará a tampinha sob as peças das formas geométricas e assim sucessivamente até que a tampinha chegue na última (quarta) peça, fazendo com que o jogador seja o ganhador. 

Fonte: Montagem de fotos Danieli.

Plano de Aula sobre o Continente Americano

UNIGUAÇU – UNIÃO DE ENSINO SUPERIOR DO IGUAÇU LTDA.

FAESI – FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DE SÃO MIGUEL DO IGUAÇU

CURSO DE PEDAGOGIA

Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino de Geografia

  

DANIELI JOSIANI THOMAS

  

PLANO DE AULA: CONTINENTE AMERICANO

Trabalho de graduação apresentado à disciplina de Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino de Geografia do Curso Superior de Pedagogia da Faculdade de Ensino Superior de São Miguel do Iguaçu – Uniguaçu, sob orientação do Professor Alexandre Luiz Zeni.

SÃO MIGUEL DO IGUAÇU

2017

PLANO DE AULA: GEOGRAFIA

Turma: 5° Ano (Ensino Fundamental Anos Iniciais).

1. Tema/ Conteúdos: Continente Americano (América do Sul, Central, do Norte).

2. Duração da aula: Quatro horas.

3. Objetivos:

*Geral: Proporcionar o conhecimento dos alunos sobre o Continente Americano, favorecendo o ensino-aprendizado usando vários métodos didáticos para essa abordagem.

*Específicos:

*Explorar o Continente Americano (Sul, Central e Norte) por meio de explicações, leitura (oralidade), imagens e atividades diversas;

*Desenvolver a atenção, socialização, trabalho individual e em grupo, raciocínio, criatividade, percepção, noção de espaço, coordenação motora e visual;

*Localizar o Continente Americano e suas divisões, bem como, localizar o lugar onde estamos (Brasil, Paraná, São Miguel do Iguaçu), através do programa Google Earth, trabalhando o uso da internet para o conhecimento dos alunos e promover a curiosidade sobre os lugares do planeta Terra.

4. Metodologia/ Desenvolvimento:

*Apresentar o conteúdo da aula.

*Ler o seguinte texto, sublinhar e explicar as principais características do Continente Americano:

CONTINENTE AMERICANO

O Continente Americano é uma porção de terras banhadas pelo Oceano Atlântico a leste e pelo Oceano Pacífico a oeste. Trata-se de dois blocos continentais ao norte e ao sul unidos por um istmo (pequena faixa de terras situadas entre dois mares). 

Com uma população de quase 1 bilhão de habitantes e uma área territorial de 42.549.00 km², a América é o segundo maior continente (atrás apenas da Ásia) e conta com 14,2% da população mundial. Ao todo, são 35 países independentes e 16 colônias.

Eventualmente, esse continente é chamado de “Novo Mundo”, mas isso não significa que ele seja mais novo realmente que os demais continentes, pois essa denominação foi criada após o descobrimento pelos europeus, tratando-se, portanto, de uma visão eurocêntrica da América.

Sob o ponto de vista geológico, o continente americano é considerado antigo, pois o seu relevo demonstra evidências de que esteja há mais tempo exposto aos agentes externos de transformação (vento, água, chuvas, clima, entre outros).

Falando em relevo, a estrutura física da América apresenta duas grandes cadeias de montanhas, uma localizada ao Norte, chamada de Montanhas Rochosas, e outra localizada ao Sul, chamada de Cordilheira dos Andes, ambas localizadas na parte oeste do continente e originadas pelo contato entre placas tectônicas.

Na parte leste da América – tanto no Norte como no Sul – existem alguns planaltos. São eles: Planalto Guiano (norte da América do Sul), Planalto Central Brasileiro, Planalto da Patagônia (na Argentina), Escudos Canadenses e os Montes Apalaches (oeste dos Estados Unidos).

Em termos de localização, a América encontra-se em três hemisférios diferentes ao mesmo tempo: o Norte, o Sul e o Oeste, sendo cortado pela Linha do Equador, pelo Trópico de Câncer e pelo Trópico de Capricórnio, sendo o único continente a se situar em todas as zonas térmicas da Terra.

Esse continente possui vários tipos de divisões regionais, das quais podemos destacar duas. Uma divide-o em América do Norte, Central e do Sul, e a outra o divide em América Latina e Anglo-Saxônica.

América do Norte possui apenas três países: Canadá, Estados Unidos e México.

América do Sul possui doze países: Argentina, Bolívia, Brasil, Chile, Colômbia, Equador, Guiana, Paraguai, Peru, Suriname, Uruguai e Venezuela.

América Central possui vinte países: Antígua e Barbuda, Bahamas, Barbados, Belize, Costa Rica, Cuba, Dominica, El Salvador, Granada, Guatemala, Haiti, Honduras, Jamaica, Nicarágua, Panamá, República Dominicana, Santa Lúcia, São Cristóvão e Névis, São Vicente e Granadinas, Trinidad e Tobago.

Idiomas: espanhol, inglês, português, francês, neerlândes (holandês), guarani, aimará e quíchua.

FONTE: Disponível em: <http://escola.uol.com.br/continente-americano.htm>.

*Mostrar imagens para os alunos se localizarem:

FONTE: Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=continente+americano...>.

*Utilizar o Mapa Mundi da sala de aula para os alunos localizarem o Continente Americano.

FONTE: Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=mapa+mundi...>.

*Explorar o Continente Americano (Sul, Central e Norte), localizar o lugar onde estamos (Brasil, Paraná, São Miguel do Iguaçu), através do programa Google Earth, trabalhando o uso da internet para o conhecimento dos alunos e promover a curiosidade sobre os lugares do planeta Terra.

FONTE: Programa Google Earth, prt sc (print da tela).

*Mostrar o vídeo “El rap de los continentes”:

FONTE: Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=wHHD-2rYjIk>.

*Entregar a atividade para que os alunos leiam, ilustrem e colem no caderno da disciplina de Geografia.

FONTE: Disponível em: < https://www.google.com.br/search?q=Atividades+continente+americano...>.

*Dividir os alunos em três grupos, cada grupo irá confeccionar um cartaz, onde será desenhado o Continente Americano (um ilustrará a América do Norte, o outro a América Central e ainda o outro grupo, a América do Sul).

FONTE: Disponível em: < https://www.google.com.br/search?q=Atividades+continente+americano...>.

5. Recursos Utilizados:

*Texto;

*Imagens;

*Vídeo;

*Internet; Notebook e projetor multimídia; Programa Google Earth;

*Mapa Mundi;

*Atividades impressas;

*Lápis de escrever e de cor;

*Canetas e canetinhas;

*Canetões;

*Borracha e apontador;

*Tesoura e cola;

*Cartazes (cartolinas);

*Caderno da disciplina de Geografia.

6. Avaliação:

*Critérios: Avaliar a participação e a efetivação das atividades realizadas em sala pelos alunos.

*Instrumentos: Atividade solicitada para a pintura e colagem no caderno e a atividade em grupo (confecção dos cartazes ilustrativos do Continente Americano).
*Recuperação: Retomar o conteúdo caso haja dúvida e auxiliar no programa Google Earth.

7. Referências:

INTERNET. Continente Americano. Disponível em: <http://escola.uol.com.br/continente-americano.htm>. Acesso em: 28 de maio de 2017.

INTERNET. Continente Americano. Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=continente+americano&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwilg-6vyp_UAhXIgpAKHchWBb...>. Acesso em: 28 de maio de 2017.

INTERNET. Continente Americano. Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=mapa+mundi>. Acesso em: 28 de maio de 2017.

INTERNET. Continente Americano. Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=Atividades+continente+americano&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwj5me3u2Z_UAhXKGJAKHXRoC8gQsAQIJQ&biw=1366&bih=662>. Acesso em: 28 de maio de 2017.

INTERNET, Vídeo Youtube. El rap de los continentes. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=wHHD-2rYjIk>. Acesso em: 28 de maio de 2017.

Plano de Aula sobre a Água

Plano de Aula

Atividade elaborada para apresentação no Grupo de Estudos PDE

Usando Tecnologias no Ambiente Escolar

Orientação da professora Neides R. H. Sehn

Professoras: Danieli Josiani Thomas, Silvana Maria Antunes

Vila Celeste, Santa Helena, Paraná.

2017.

Plano de Aula – Grupo de Estudos PDE

IDENTIFICAÇÃO:

INSTITUIÇÃO: Escola Municipal Anita Garibaldi – Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental

DISCIPLINA: Ciências

TURMA: 4° ano

DATA ou PERÍODO: Das 7 horas e 30 minutos às 9 horas e 30 minutos.

PROFESSORAS REGENTES: Danieli, Silvana.

PLANO DE AULA: DATA COMEMORATIVA

1- CONTEÚDO: Água.

2- N° DE AULAS: 2 aulas

3- OBJETIVOS:

  *Despertar o interesse dos alunos e estimulando a compreensão sobre as propriedades benéficas da água.

  *Proporcionar novos conhecimentos aos alunos explanando a água como fator importante para a vida das pessoas, abordando o que é, a sua função, a sua utilidade e demais características.

  *Utilizar os métodos didáticos e os recursos tecnológicos na aplicação de aulas envolvendo programas que efetivam o processo de ensino e aprendizagem, como o vídeo online converter para áudios e vídeos, Audacity para trabalhar no recorte e montagem de músicas, Movie Maker para elaborar vídeos com imagens, produção de caça-palavra.

4- METODOLOGIAS/DESENVOLVIMENTO DA AULA E ATIVIDADES:

        *Iniciar a aula abordando sobre o tema que será trabalhado: a água.

        *Realizar questionamentos aos alunos sobre o tema:

1-O que é água?

2-Para que usamos?

3-Onde encontramos?

4-Vocês economizam de que forma?

5-Vocês acham importante a água para o ser humano? Por quê?

*Explicações do tema para anotações no caderno: O que é; Função; Utilidade; Importância.

A água é uma substância composta por dois átomos de hidrogênio (H) e um de oxigênio (O), formando a molécula de H2O. É uma das substâncias mais abundantes em nosso planeta e pode ser encontrada em três estados físicos: sólido (geleiras), líquido (oceanos e rios), e gasoso (vapor d’água na atmosfera).

Aproximadamente 70% da superfície terrestre encontra-se coberta por água. No entanto, menos de 3% deste volume é de água doce, cuja maior parte está concentrada em geleiras (geleiras polares e neves das montanhas), restando uma pequena porcentagem de águas superficiais para as atividades humanas. A água está distribuída da seguinte forma no planeta Terra:

- 97,5% da disponibilidade da água do mundo estão nos oceanos, ou seja, água salgada.

- 2,5% de água doce e está distribuída da seguinte forma:

- 29,7% aquíferos;

- 68,9% calotas polares;

- 0,5% rios e lagos;

- 0,9% outros reservatórios (nuvens, vapor d’água etc.).

O Dia Mundial da Água foi instituído pela Organização das Nações Unidas (ONU), em 1992, sendo comemorado no dia 22 de março.

A água é de fundamental importância para a vida de todas as espécies. Aproximadamente 80% de nosso organismo é composto por água. Boa parte dos pesquisadores concorda que a ingestão de água tratada é um dos mais importantes fatores para a conservação da saúde, é considerada o solvente universal, auxilia na prevenção das doenças (cálculo renal, infecção de urina, etc.) e proteção do organismo contra o envelhecimento.

Porém, está havendo um grande desperdício desse recurso natural, além de seu uso ser destinado principalmente para as atividades econômicas. Atualmente, 69% da água potável é destinada para a agricultura, 22% para as indústrias e apenas 9% usado para o consumo humano.

A água é o líquido fundamental para a vida. O corpo humano é constituído de mais de 60% de água, o que faz dela um nutriente indispensável à saúde. Todo o funcionamento do organismo depende da água. Além de distribuir os nutrientes pelos diferentes órgãos do corpo, a água ajuda a regular a temperatura do corpo, eliminar as toxinas através da urina e da transpiração e a estimular o trânsito intestinal. Sendo assim, quando há pouca água no corpo, o organismo sofre prejuízos.

A água exerce um papel importante para a saúde da pele, pois garante a hidratação e favorece a absorção dos nutrientes necessários ao seu equilíbrio. Se a água é perdida, a pele sofre desidratação, tornando-se áspera e favorável ao envelhecimento. Para as crianças, a água exerce papel importante no crescimento, funcionamento do organismo, melhora as funções dos rins, bexiga e intestino.

Possíveis atitudes para reduzir o desperdício de água:

- Aproveitar as águas da chuva, armazenando-as de maneira correta;

- Fechar a torneira enquanto escova os dentes;

- Reaproveitar o papel, pois para produzir papel gasta-se muitos litros de água;

- Acabar com o pinga-pinga da torneira. Uma torneira gotejando, gasta, em média, 46 litros de água por dia;

- Reduzir o consumo doméstico de água potável;

- Não contaminar os cursos d’água;

- Agir como consumidores conscientes e exigir que as empresas produzam detergentes e produtos de limpeza que diminuam a poluição do meio ambiente (biodegradáveis);

- Evitar o desperdício, cuidando dos vazamentos de água, e não lavar as calçadas utilizando água potável;

- Ao tomar banho, devemos desligar o chuveiro ao ensaboar, pois uma ducha chega a gastar mais de 16 litros de água por minuto.

FONTES: Disponíveis em: <http://brasilescola.uol.com.br/geografia/agua.htm>.

<http://brasilescola.uol.com.br/saude/importancia-agua-na-dieta.htm>.

   *Apresentação no projetor multimídia do vídeo elaborado com os programas Audacity e Movie Maker, expondo a música e as imagens referentes à abordagem sobre a água.

IMAGEM REPRESENTATIVA DA ELABORAÇÃO DO VÍDEO USANDO OS PROGRAMAS: AUDACITY E MOVIE MAKER.

  FONTE: Disponível em: < https://youtu.be/bAYErr3chNE >.

      *Dividir os alunos em grupos para confeccionar cartazes relacionando o conteúdo abordado com o vídeo em forma de desenhos. Em seguida, apresentar aos colegas e expor no mural da sala.

       *Caça-palavras sobre a água.

USO DO PROGRAMA CRIADOR DE CAÇA-PALAVRAS PELA INTERNET

5- ESTRATÉGIAS: Usar métodos didáticos e recursos tecnológicos para a abordagem em sala de aula sobre o respectivo tema, a oralidade, o diálogo, questionamentos, explicações, a escrita, recursos auditivos e visuais. 

6- RECURSOS DIDÁTICOS:

      *Programas como: Audacity, Movie Maker, Vídeo Online Converter, Power Point, criador de caça-palavras;

        *Projetor multimídia;

         *Pendrive com vídeo;

     *Cartazes;

         *Lápis grafite e de cor;

         *Borracha;

         *Apontador;

         *Canetões;

         *Régua;

         *Fita;

  *Caderno;

  *Caneta;

   *Caça-palavras;

    *Mural.

7- AVALIAÇÃO: Avaliar o interesse, a participação, a criatividade e o desempenho dos alunos em sala de aula.

8- REFERÊNCIAS:

Vídeo Planeta Água – Sandy e Junior, convertido em música disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=j4ftqCUzFCE>. Acesso em: 14 de março de 2017.

Imagens da internet usadas para a elaboração e produção de vídeo do Movie Maker. Acesso em: 14 de março de 2017. Imagens disponíveis em:

<https://www.google.com.br/search?q=imagens+de+agua&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj4tj_xtbSAhXLj5AKHfk_D94Q_AUIBigB&biw=1366&bih=613&dpr=1#q=imagens+de+agua&tbm=isch&tbs=sur:f&*> e <https://www.google.com.br/search?q=planeta+agua&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiTppTsx9bSAhUFWpAKHRgoDscQ_AUIBygC&biw=1366&bih=613>

<https://www.google.com.br/search?q=ceu+nuvem+sol+imagens&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwipnLyh0NbSAhVBEJAKHfqfDCcQ_AUIBigB&biw=1366&bih=613>

Pesquisa sobre o tema água. Disponíveis em:

<http://brasilescola.uol.com.br/geografia/agua.htm>.

<http://brasilescola.uol.com.br/saude/importancia-agua-na-dieta.htm>.

Acesso em: 14 de março de 2017.